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第一篇:制度建设工作总结
随着课程改革实验的深入开展,各种各样的问题层出不穷,全面提升学校和教师的研究能力和解决教学实际问题的能力,已成为新课程推进的一项十分紧迫的任务。开展校本研究是促进教师专业成长与提升课改实验层次的有效手段,是深化教学研究改革的方向和重点。我校将校本教研作为课改实验工作进程中的加油站,针对课改实验工作中的突出问题,不断探索、不断挖掘校本研究的新内涵,按照“边培训、边实践、边研究、边总结、边提高”的思路,积极开展校本教研活动,有效提高课改实验工作的成效。下面谈谈我校开展校本研究的一些具体做法。
一、抓环境建设,营造校本教研浓厚氛围。
1、建立“教研超市”。
我们充分发挥“校校通”的优势,建立“教研超市”,内设“教育资源库”、“教研论坛”、“教育大视野”、“课改信息”等栏目,通过上网学习、交流研讨,增强与兄弟学校教师的研讨、对话、沟通,加强校际间的交流,实现优势互补、资源共享,共同发展;通过《南安教育信息网》及其它教育网站进行学习与交流,了解最新的课改信息,了解各地的教研动态,与教研员和课改专家直接对话,探讨解决教学过程出现的问题等,为校本教研构建了绿色信息通道。
2、充实学习资料。
在经费紧缺的情况下,我校拨出一定资金采购中外经典名著、教育著作等充实学校图书室和学习资源共享柜。同时发给教师限额的经费,购买自己喜欢的教育名著,为师生学习提供有力的支持,真正让校园成为书的世界、书的海洋。
3、建立学习机制。
⑴我校改变传统的学习机制,建立学习小组,制订学习计划和学习制度,开展经常性的学习活动,使学习既成为一种制度,又成为一种教师职业生活的自觉行为。积极创设有利于教师间的及时沟通、交流、讨论的学习环境,致力于形成个人自学与集体学习、短期培训与长效学习、理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式,努力提供教师参与学校、学术团体、教研培训机构、教育行政部门组织的培训、研讨的多元化组织学习途径,不断完善有利于教师不断学习、随时学习的机制,促进人人崇尚学习、热爱学习的良好风气的形成。⑵我们要求每个教师根据自己的专业水平,认真制定一份个人专业发展计划。学校定期检查教师个人专业发展计划的执行情况,组织交流研讨,并给予通报,有效地促进教师专业发展计划的落实,提升教师专业素养。
4、开展读书活动。
实现新一轮基础教育课程改革的目标,教师起着关键性作用。因为新的课程内容要靠教师去实施,新的课程标准要靠教师去实现,新的教学方法要靠教师去探索。因此,教师必须加紧学习,切实提高教育教学理论水平,才能跟上课程改革的步伐,适应素质教育的要求。我校根据上级文件精神,认真制定《关于开展“实施新课程读书活动”工作意见》,要求各校加强领导,指定专人负责此项活动;要求每位教师每月精读一篇教育教学文章,做好读书笔记,并结合自己的教学实践撰写一篇读书心得送交学校存档备查。同时,各校每月举行一次“读书心得”交流研讨活动,期末开展读书征文比赛,而后推荐2―3篇优秀征文参与中心小学评选。通过开展活动,有效地促进教师本体性知识不断拓宽,条件性知识不断提升,实践性知识不断完善,启迪教育智慧,转变教育观念。
二、抓机制创新,促进校本教研扎实开展。
1、创新教研制度。校本研究活动的顺利开展需要靠制度来保证。
为此,我校及时组织行政和教师认真学习贯彻市教育局《关于“以校为本教研制度建设”的意见》等文件精神,结合学校实际情况,经过充分的讨论和酝酿,拟定出《校本教研制度》的初步方案,印发到各校,要求各校组织教师学习讨论,提出意见或建议,并反馈上报。在广泛征求教师意见的基础上,学校领导根据反馈情况再次进行认真的磋商,反复的修改,最后在全体教师会上公布,让教师表决通过。教师亲身参与制度的制定,从而使制度更具约束力,促进了校本研究活动的顺利开展。
2、实行领导挂帅。
⑴成立以书记为组长的学区课改实验领导组,在行动上引路。领导组成员认真学习,广泛吸收教育报刊、杂志的课改理论和经验,轮流开设校本培训专题讲座,带领广大教师积极参加理论学习、研讨。
⑵成立以校长为组长、以学科骨干教师为成员的课改实验学科指导组,在理论、方法、观念上给予指导。指导组成员积极参加课改培训,搜集报刊杂志上的教学案例、教学反思等,组织教师学习讨论,引导教师学会理性思考教学问题;选择教师急待解决的问题聘请专家作专题培训或自行组织专题研讨活动,积极开展以促进每个学生的发展为宗旨,以教师研究为主体,以学校发生的教师亲身经历的真实问题为中心,以案例和课例为主要载体,以行动研究为主要方式的校本研究活动。
三、抓教学研讨,提升课改实验工作实效。
1、建立一种激励机制。
为了保证校本研究深入持久地开展,充分调动教师参与活动的积极性,我校制定了《教育教学研究成果奖励办法》,设立论文发表、获奖、科研成果等奖项,并把教师发表、获奖或交流汇编的文章按级别高低进行量化积分。同时,要求各校对在教研活动中表现突出的教师,在评优评先、年度考核、职称评定、进修培训等方面给予优先考虑,激发教师以认真负责的态度投入到教研活动中,教研不再是苦累的代名词,而是充满着活力。
2、坚持“两手”抓课堂教学。(一手抓实验年段,另一手抓非实验年段)
课堂教学改革是新课程实施的关键,新课程实施的成效取决于课堂教学改革的程度。为此,我校坚持以新课程理念为指导,以课堂教学为抓手,实施“两手抓”策略,开展课改实验,努力创设有利于师生互动、生生互动、学生成长的学习氛围,积极构建“活而不乱、“活而有序”、“活而高效”的课堂景观,全面推进课堂教学改革,促进师生共同发展。本学期,我校从十月份开始,坚持每月开展两次课堂教学现场研讨活动(一、三、五年段开展一次,二、四、六年段开展一次),实行分年级、分学科对口听课、评课、研讨。由于研讨活动形式真正切合教师的实际,既有针对性,又有实践性,因此,老师们参与研讨的积极性高,有效地提高教师实施新课程的能力。通过研讨课活动,组织教师探究如何用新课程理念指导课堂教学,使老师们感到在探究中自己的认识有了飞跃和升华;通过同一课活动,展现两位执教者对教材的不同理解所设计的不同教学方案,组织教师比较同一教材内容所设计的两种不同教学方案,以及不同的教学方式所产生的不同教学效果,展开讨论,加深认识,选择性地吸取经验,扬长避短;通过示范课活动,发挥辐射作用,以典型引路,以骨干带一般,促进教师共同发展。实施“两手抓”策略,不但在实验年段取得较好的成效,而且在非实验年段也取得较大进展,启动了全员参与课堂教学改革,为课改实验师资的后续培训做好充分的准备。在研讨活动中,我们欣喜地发现,课堂正在悄悄地发生着变化:比如李国治老师的语文课《只有一个地球》设计了小组合作、交流讨论、动手实践等开放式的教学活动,不像以往让学生反复读文,找优美词句,问学生从中受到了什么教育,有什么收获,而是改变了老师讲,学生听的学习形式,把全班同学分成生态播报、绘画、广告词、整改等小组,学生以小组为单位,相互交流,在交流中相互启发。陈玉华老师《循环小数》一课,上课伊始,让学生拍打四二拍节奏,接着投影出示一组图形,让学生猜一猜第5个,第8个是什么图形,想一想省略号是什么意思?这样开课新颖,别具一格。教师敢于大胆对教材进行补充,设计准备题,拍节奏游戏,探究图形规律,目的都是激发学生兴趣,初步建立“有限”、“无限”、“循环”的概念,为引出和学习新知奠定了基础,这样,突出了概念教学的特征特点,符合儿童认知规律,体现教学思路和风格的创新。
3、抓好“三个层面”的教学研讨活动。(“三个层面”即基层学校、学点和学区)
⑴抓好基层学校的常规研讨。
实践创新扎实开展校本教研活动我镇现有13所完小,规模不一,条件不同,师资各异,发展不均衡,因而我们要求各校立足于校本,根据各自的实际,每周开展一次常规教学研讨活动,把研究的重点放在解决本校教学和教师在教学中所遇到的问题。我校则采取定期与不定期的方式组织有关人员深入到各校参与教学研讨活动,并以“制度”为依据检查各校的教研活动情况。同时,将开展校本教研活动情况作为学校、教师评优评先及教师年度考核奖金的重要依据。这样,不断推动教师在教学研究中总结,在总结中提高,有效地促进校本研究的扎实开展。
⑵抓好学点的教学开放日活动。
为进一步拓展教师间互动的空间,使一些规模小,地处偏辟,教研力量薄弱的学校,走出封闭的圈子,实现教研资源共享,互补长短,达到共同提高的教研实效,我们根据地理位置、学校规模把所有小学分成3个学点,以点校为龙头,每学期组织一次教学开放日活动,要求各校选派教师参加。活动前,我校认真组织课改学科指导组成员、教研员下校参与备课,活动时参与听课、评课,与老师共同探讨解决教学中的实际问题。本学期,镇中点开展教学观摩课8节。
⑶抓好周六研讨日的研讨活动。
我校根据市教育局《关于“周六新课程研讨日”活动的通知》精神,结合本校实际,对周六研讨活动作统一布署,制定出台了《关于“周六新课程研讨日”活动的通知》,并对研讨活动制度作了明确规定,提出“三保证、三具体”的要求。三保证即:活动时间要保证,参加活动的人要保证,活动的次数要保证;三具体即:活动计划制定要具体,活动过程记录要具体,活动评价要具体。实行挂牌研讨:即每次活动内容在每个研讨日前都能事先做好充分准备,明确每次研讨目标、内容,安排研讨程序。我们依托“周六新课程研讨日活动”,开展了形式多样的研讨活动,有集体备课、教学反思交流,有课堂教学研讨课,有骨干教师示范课,有专题研讨等,为教师搭起学习交流的舞台,在活动中,我们着眼于研讨的实用性,坚持以理论学习为先导,以解决课改实验中的实际问题为立足点,以课堂教学为载体,开展课堂教学研讨活动。为上好每一堂课,我们认真组织本校教师、教研员、指导组成员进行集体备课,在活动中,执教教师“上课、说课、反思”,听课教师讨论、交流自己的看法,专家或指导组负责人点评,形成“备课―上课―说课―反思―评课”一条龙的教学研讨流程,既立足“校本”,又着眼“课堂”;既满足教研需要,提高教师素质,又为教师所乐意接受。实现以老带新、以新促老、同伴互助、师师互动的好势头,对优化教师群体结构产生了积极影响;达到以教带研,以研促教,取长补短,互帮互学,共同提高的目的,较好地落实贯彻了“个人反思,同伴互助,专家引领”的核心要素,本学期共举行课堂教学研讨课16节,泉州市级骨干教师示范课8节。
4、用活“四种载体”。(即学术沙龙、课例研究、专家引领和课题研究)
⑴学术沙龙。
在新课程实施过程中,为了更好地加强教师之间的合作互动,让他们在交流与碰撞中聚焦观点,提升思想,实现共享共进,我校以学点为单位先后组织了6次学术沙龙活动。在开展沙龙活动过程中,我们要求活动形式做到灵活多样,讲求便捷,沙龙的过程追求不同观点的交锋;沙龙的结果不苛求形成定论,但注重在交流过程中形成自己的思想。活动准备阶段,向老师们广泛征求选题,然后从中挑选出大家共同关注的热点问题,实践中急待解决的问题;接着向参加的老师公布沙龙的主题,大家围绕主题搜集资料,寻找支撑,提炼观点,然后自觉自愿地汇集在一起,共同交流探讨。
⑵课例研究。
课例是教师每天都要接触与实施的,是面对教师而实际存在的,是来自于教师而又常常使教师所困惑不解的!因此,我们认为课例研究是一线教师走进课改的抓手,是我们实施校本培训,落实校本教研的有效载体。我们通过播放名师课例光盘或教师曾经施教的课例,让教师结合新课程理念,以此为起点,进行有目的而不盲目的,有主题而不随意的教研。凭借课例载体,我们要求教师在观看时认真做好笔记,进行课例分析研究及反思。一是点评提供的课例。内容包括该课例好在哪里,存在哪些问题,如何改进更符合新课标的理念,形成点评书面材料,进而与该课例的专家点评进行比较,开展课例点评比赛。二是反思自己的教学行为,通过对比,寻找差距,寻求解决的办法,更好地改进自己的课堂教学。
⑶专家点评、讲座。
为进一步提高校本教研的实效性,我们主动与上级部门联系,不定期地邀请专家亲临指导。市教育局初教科王丽芬副科长、市教师进修学校李玲玲、谢玉霞等老师多次为我们进行课堂教学指导、点评或作专题讲座,为我们的校本教研提供有力的支持,从进行更高层次地指点迷津,有效地引领。
⑷课题研究。
我们坚持以课题研究拉动课改实验,以课题提升实验,将原有的课题研究与课改实验有机地整合,用新课程理念指导学科教学、班队建设及校本课程的开发,形成新的财富。中心校的国家级课题《全国中小学公民道德教育》、省级立项课题《新课程与学习方式转变》及南安市级立项课题《发挥学科特点,提高德育的实效性、针对性和主动性的研究》取得新的突破,今年参加由中国教育报、中国教育学会、中央教科所等多家单位联合举办的“第三届全国小公民道德建设优秀成果展评活动”,获奖论文达25篇,其中一等奖6篇、二等奖12篇、三等奖7篇,学校还被评为全国小公民道德建设先进单位,集体成果一等奖;石砻点的南安市立项课题《关于教师角色的转换与建立师生互动的课堂教学关系的研究》取得初步成效;旭山、阳光两所小学的“新基础教育”研究课题继续深化。通过课题研究,教师增强了群体研究意识,提高了协作参与课程开发与建设的能力,为各校开展“校本教研”提供了典型的范例,有力地促进课改实验的深入开展。
5、落实“五个一”,规范教学过程管理。
我校认真贯彻执行上级有关文件精神,定期召开课程改革实验领导组会议,研究阶段性工作,及时总结经验,改革实验方法;定期召开学科指导组会议,交流学科实验情况,寻找存在的问题,研究解决的办法,扎实推进实验工作。各校继续加强“五个一”新课程课堂教学管理,重视经验积累,强调实验教师及时进行教学反思,深入进行教学研究,主动撰写经验总结,并严格按照教育局《关于基础课程实验档案资料管理办法》的要求,认真做好档案资料的收集、整理、归档与管理,学校领导定期检查,切实抓好教学管理“五个一”工作。
四、抓评价改革,调动教师积极参与校本教研。
全面、科学的评价体系是课改实验成功的根本保证,尤其教师评价是素质教育的呼唤,更是推进课改工作的瓶颈。我校依据《福建省中小学教学常规管理的若干意见(试行)》,按照《南安市发展性教师评价方案(试行)》,以“新课程理念下教师发展性评价”为主题,结合职称评聘、教师常规管理方案的制定,展开专题调研,认真探索。为更科学、公正、合理地评价教师的工作,我校通过教代会提案,公开征集意见,深入基层学校与教师谈心,并先后召开5次教师代表座谈会和各学点点长会,在广泛征求意见的基础上,遵循科学性、客观性、鼓励性、导向性的原则,制定了《丰州中心小学教育教学常规管理制度》和《评聘小学高级教师职务量化评分方案》。《丰州中心小学教育教学常规管理制度》内容包括:教育教学管理制度,教师工作德、绩、能、勤量化评议表,校本教研制度表,教师职业道德评价表,教师专业发展评价表,课堂教学效果评价表。学校领导考评组对教师教育、教学工作的评价,主要采用形成性和终结性评价相结合的办法,建立以教师自评为主,学校、教研组、备课组、教师、学生、家长共同参与的评价制度。对教师工作态度的评价,根据教师劳动的复杂性、个体性、成果集体性的特点,坚持以形成性评价为主,突出过程管理,采取定期和不定期方式检查教师的备课、教学、作业批改、复习、考试等工作情况,通过学生座谈、听课和问卷调查,了解教师的师德、教学态度以及教师的教育思想是否端正。对了解的结果作认真记录和及时反馈,不仅为教师工作态度的评价提供依据,而且使教师及时了解自己的工作情况,适时地对教学活动予以相应的调节,以便更好地选择适合学生的教育方法,更是让教师看到自己的进步与不足,进一步明确自我发展和努力的方向,从而进一步做好教书育人、管理育人、服务育人工作。
五、反思校本教研成效与问题。
㈠校本教研制度建设
有力地促进教师专业水平的提升。一是教师的观念在转变,主要表现在以下几个方面:学生观变了,形成了学生意识,包括学生本位意识、学生主体意识、学生个性意识;课程观变了,教师是与学生一起构建新课程的合作者,教学观变了,教学是生命活动、专业成长和自我实现的过程。二是教师的专业素质都有不同程度地提高,教学反思已成为实验教师的自觉行为,如评课时,他们娓娓道来,既有一定的理论高度,又有精辟的案例分析,既有对他人教学现象的独立思考,又有对自己教学行为的深入反思。三是教师学术水平进一步提高。三年来,教师刊登在CN刊物的论文有20多篇,刊登在各级各类刊物的论文有60多篇;教师参加各级各类论文评选比赛屡创佳绩,获国家级奖励的有80多篇,获省级奖励的有50多篇,获市级奖励的有200多篇。值得一提的是,丰州中心小学参加由中国教育报、中国教育学会、中央教科所等多家单位联合举办的“第三届全国小公民道德建设优秀成果展评活动”,获奖论文达25篇,其中一等奖6篇、二等奖12篇、三等奖7篇,学校还被评为全国小公民道德建设先进单位,集体成果一等奖,同时被确定为全国小公民道德建设课题实验校。2004年参加第二届“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀成果评选活动,获得一等奖的有1篇,获得二等奖的有2篇,获得三等奖的有11篇,中心校、玉湖小学还荣获集体奖。
㈡问题
1、教育观念有待进一步转变。部分教师对新课程理念、课程目标领会不深,理解肤浅,在一定程度上影响着课改实验的开展。
2、理论学习氛围不浓,教师素质参差不齐,课改实验难以均衡发展制约着课改实验的推进。
3、教师的评价虽做了些改革,但教师和家长仍是顾虑重重,评价改革的步子迈得不大,评价的瓶颈问题没有根本解决,还需做大量的工作。
4、课改经费紧缺,教师外出学习的机会较少。
总之,以校为本的教学研究活动,是新课程改革实验能否顺利进行的关键。尽管我们有这样不足,那样不利,但我们坚信课改必胜,机遇与挑战并存,我校将在上级教育主管部门的正确领导和业务部门的精心指导下,以科学的态度、敏锐的视角审视教育的今天和未来,分析成功与失败,立足本校实际,加强实践,勇于创新,使校本教研制度建设更加深入和完善,确保新课程实验顺利开展,让新课程步入全新的未来,让我们携手开创教育的明天!
第二篇:学校制度建设工作总结
随着“零拒绝”的提出,越来越多的中重度智障学生走入校园,学生之间差异越来越大,为了提高学生的教育实效,提高课堂教学质量,截止今天,我校课题“特殊教育学校‘走班制教学’的探索”,第一阶段的主要任务圆满完成。第一阶段主要目标是:拟定课题研究计划与方案,完善课题理论准备,完成课题申报、评审书的填写,阅读收集相关文献资料,做好课题各项准备工作。经过两个多月时间,课题组的五位成员共同努力,结合本课题提出的设想论证和学校的实际情况,经过讨论,不断总结,不断探索,顺利完成第一阶段工作任务。具体总结如下:
一、课题组目标明确、理论准备充分。
学校全面解读《培智学校义务教育课程设置实验方案(2007)》,在此基础上,课题组队走班课程目标进行了研讨形成了比较系统且循序渐进的目标体系。课题组成立,成员分工明确,有分工,有研讨,五位成员分头行动,收集“走班制教学”相关的理论,为接下来的研究打下坚实的理论基础。网络信息和学校图书馆的相关书籍都是重要的获取信息的重要渠道。华国栋的《差异教学论》、刘全礼的《特殊教育课堂教学评价概论》、陈玉红的《培智学校“走班制教学”的实践研究》、以及《现代特殊教育》、等杂志书籍都为探寻特殊教育的本质、为探寻特殊教育学校教学的途径提出了许多可供借鉴和参考的方法,我们已在深入学习已有理论的基础上,制定出适合本校学生的走班制教学方法来,为下一步实施走班制教学,提供切实有效的理论指导。
二、课题研究的实践准备工作已充分到位。
我校的“走班制教学”以尊重差异,满足需要,让每个孩子获得最大发展的理念为理论支撑,以“自理生活,适应社会,回归主流”为课程目标,通过“明确目标—安排课程—编写量表—能力测评—合理分班—编写教材——组织教学——分层评估——调整分班”这一操作流程进行实际教学,在实施“走班制教学”的过程中,我校全体生生,打破原有班级界限,根据学生的自身条件和兴趣愿望特点结合学生的身体状况及智力发育特点将学生划分到不同的兴趣小组,经过教学实践,(专业测评为前提,问卷调查为基础)是一种固定班级、流动式的学习模式。与此同时我校还建起了“学校主导、家庭辅助、社会支撑”的“走班制教学”校本实践范式,有效促进了学生的发展。课题组成员认真、详细了解学生的实际情况,做好记录。为走班制的顺利、有效实施提供了有力保障,因此,我们主要通过以下三种方法来具体实践的。
1、以专业测评为重要依据。
我校学生在办理残疾证件时都经过了本市正规医院进行的专业测评,并在入学时将这些资料上交学校留档,作为依据。课题组成员分工,认真查阅每位学生的档案,并将测评数据如:残疾等级、残疾类型、智商指数、身体检查的具体资料等,作为第一手资料,将学生具体分类,进行“走班制”教学班级,划分的最有力的依据。
2、以问卷调查为基础。
制作两类问卷调查表结合每位科任老师的教学建议,具体做法是:
(1)针对每位家长,制作问卷调查表,让家长如实填写学生的优势、劣势、生长发育等身体方面的情况。
(2)针对各班的班主任及代课老师制作问卷调查表,了解学生的智力、运动能力等发育水平。
(3)针对学生采取谈话、开展生活能力及学科知识等方面的小游戏、小活动,从学生的参与情况来了解其兴趣爱好及认知、协调等能力。这几项调查可以对学生的基本情况进行全面了解,为“走班制”班级的划分、学生的流动打基础。
3、根据学生实际情况,改进教学策略。
(1)变“传统的班级授课”为“走班教学”,从“学有所教”走向“学有优教”。
(2)变“学校主导”为“学校主导、家庭辅导、社会支撑”,从“单一培养”走向“多元培养”。
(3)变教师“要我发展”为“我要发展”,从“自然发展”走向“自觉发展”。
三、全体教师积极创造有利的课题研究条件。
本课题一经提出就得到了校委会的充分肯定和大力支持,学校领导尽最大的努力来协助、支持课题组成员完成此项课题研究。在课题实施的第一阶段课题组成员经过商议,权衡学校的办学条件、学科教师的配置,结合对学生的全面了解制定了切实可行的课程班级设置、代课教师的配备等,学校方面也为课题研究创造有利的外部条件。
在课题实施第一阶段课题组五位成员,在赵广育校长,和张红梅老师的引领下,多次共同协商阶段研究内容,明确分工,将各人的任务落实,共同为研究工作的开展而努力。
四、本课题第一阶段工作成果:
1、完成第一阶段研究成果,论文《“走班制教学”学生能力层次划分及课程内容设置的研究》。
2、根据问卷调查和其他途径了解到的学生具体情况进行初步的班级、层次划分。
3、根据对教师的调查了解,进行相关学科教师确定。
4、对“走班制教学”研究的学科定为生活语文、和生活适应。
五、对学校工作的有利作用
1、有利于促进教师的专业成长,因为“走班制教学”是一种创新的实践研究、没有现成的路径可参照,课题组成员思想高度重视,工作中认真负责,完成任务高质量、高效率。
2、在课题组每位成员的努力下,全校教师都能参与到走班制教学中来,详实、完整对学生的各项资料进行收集。为课题研究服务。
3、有利于促进培智孩子的全面发展,因为“走班制教学”打破了年龄界限根据学生能力评量结果重新进行编班,每个学生都能进入适合自己能力水平的班级学习,“走班制教学”不仅局限在一门课程,而是四门课程全面开展,经过两个多月的实践教学,各小组的孩子们也都有了明显的起色,在老师的引导下,已适应了走班制教学。
六、下阶段目标预设和做法:
1、继续深入理解《培智学校义务教育课程设置实验方案》,加强理论学习 。
2、在第一阶段已经取得的成果基础上继续进行深入的研究,从课程内容设置、课程表的制定、小主题教学、课堂教学策略、课堂有效性等方面入手,保质保量的完成课题。
第三篇:学校制度建设工作总结
本学期幼儿园全体老师齐心协力,团结一致,在园领导的正确指导下,圆满地完成了各项教育教学任务。这其中的点点滴滴值得我们反思、总结,同时也将促进今后更好地开展工作。
一、加强学习,让老师们在学习中感悟,提高教师的业务素质。
1.加强教师的思想政治教育和职业道德教育,每周星期四午后为业务学习日,我们加强了教育理论学习,促使教师树立正确的教育观,明确方向,解放思想,转变观念,大胆创新。
2.拓展学习的时间、资料空间,组织好不同层次的业务学习。
除群众学习之外,还引导教师自主学习,业余学习,每周一篇学习笔记。给他们罗列读书目录,让她们选取。学习资料涉及政治、经济、文化、艺术等;还有专业理论、专业技能的学习,既有最新信息的传递,又有已有经验的交流,让教师透过学习,不断吸收新信息,新知识,不断地调整、充实自己,既提高了老师们的文化底蕴,又促进了专业成长。
3.以“请进来走出去”的方式学习。“请进来”就是抓住每一次外出学习、观摩的机会,到本市、外地一些幼儿园观摩活动,听讲座,让教师走出去,看一看,学一学,开阔思路。本学期我们走出去累计10多人次。“走出去”就是把教育专家请进来指导我们的工作,以此快速提高实践操作课程的潜力。透过学习,教师的教育观念不断更新,逐步树立起了解幼儿,理解幼儿,尊重、信任幼儿,关心、激励幼儿的观念,明确了幼儿身心各方面是一个整体。
二、加强教研力度,让老师们在实践中收获,努力提高教学质量。
1、认真做好各类计划制订工作。我们依据《幼儿园教育纲要》、《幼儿园工作规程》,中的幼儿园教育目标,再结合本园的实际状况和教学特点,在活动整合课程的基础上,设置适合我园的园本课程作为补充。再根据我们设置的课程制定确立具体教育目标、幼儿发展目标、以及各层次的目标,把目标落实到各类计划中去,再把计划分解到新提出的、预成的、和生成的主题教育活动中去。这样我们的计划就更趋科学、更趋系统、更趋完善。我们的软件资料很完善,教育局领导评价说:“应有尽有”。
2、抓好群众备课,发挥团队作用。每个年级组每周一次的集中备课,鼓励老师们分析教材,挖掘教材,针对不明确的,有异议的地方,互相探讨、相互指导,改变教学策略;根据幼儿的不同发展水平,设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题,教育教学水平有大幅度提高。
3、优化课堂教学,提高教学质量。为加快我园师资队伍建设,促进教师专业成长,培养和造就一批骨干教师,促进我园教师队伍整体素质和教育教学质量的全面提高提高课堂效率,4月份我们进行了全园教师上课比赛。老师们在课堂中注重激发幼儿的主动性、创造性,更多地以师生互动的方式进行教学,有群众、分组、个别等形式;尽可能多地带给各种材料、用具,让他们多看、多摸、多闻、多想、多动,让他们在操作实践中获得经验,获得丰富的感性认识。这次活动老师们上出了水平,显示了潜力;对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊,切实提升了老师们课堂的驾驭潜力。
4、加强教师技能技巧训练,为教师构筑施展身手的平台。
3月份开展了环境布置个性是主题墙布置展示,努力创设与幼儿教育相适应的良好环境。“环境即课程”,我们着力建设园内走廊文化,根据季节、节日、教育教学主题及时更换。幼儿园各个区角,都根据相应的大小设置成幼儿喜欢的、操作性、互动性很强的游戏角,让孩子走到哪儿都能有所玩,有所收获,使幼儿在快乐的生活中获得发展。
4月举行了教师自编幼儿体操及教师表演幼儿早操比赛。首先老师们为了丰富幼儿早操锻炼资料,增强幼儿早锻的兴趣,小、中、大班都将幼儿早操重新进行了编排,从音乐的选取到动作的变化,都经过反复推敲、揣摩,最终才编排出韵律明快、动作优美的幼儿早操。每一天,孩子们听到早操音乐,立即会振奋精神,抖擞地随着音乐节奏跳出优美舞姿,看得出孩子们对我们编排的操节很感兴趣,因为直到学期结束,他们都能兴致勃勃地认真做操,到达了锻炼身体和愉悦身心的目的,比赛活动大大提高了老师们的带操质量。
5月份开展了校园艺术节。为进一步丰富校园文化生活,营造用心向上、格调高雅、健康礼貌的效应文化氛围,展示艺术教育成果,我园成功组织了幼儿园的“两节”(校园艺术节、六一节)活动。为使活动能扎实、高效、有序地开展,各年龄班制定了详实的活动方案,本届活动主题为“快乐、幸福、礼貌”,各班老师排练了精彩纷呈的文艺节目。活动具有艺术性、观赏性、游戏性、趣味性、亲子性,教育性强,适合孩子的年龄特点;展现了老师、幼儿、家长的艺术才华;获得了圆满成功!我们的“两节”活动方案喜获如皋市一等奖。
6月份进行了自制玩教具的比赛。
中班年级组举行的“秸秆变变变,创意无极限”“小手拉大手”亲子创意活动,300多名家长和孩子一齐,利用农村唾手可得的麦草、稻草——这一实用、环保的材料,制作了草篮、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草鱼、草龙、草马、草长颈鹿......等等,花草鱼虫、亭台楼阁,组成一个秸秆农庄。
中班还发动家长带来费布制作了“民族大团结”(五十六个民族服饰吊饰)。在制作过程中,首先我们根据各民族的服饰特点,设计出相应的民族服饰图片,利用彩色碎布剪、贴、缝在一块圆形的布上,然后把圆形的布系在幼儿喜欢的呼啦圈上,可作吊饰、玩具、教具,一物多用。让幼儿在游戏中认识各民族服装,感受各民族不同服饰的美,从而激发幼儿爱民族、爱祖国的情感。这件作品被选送南通市参加玩教具制作比赛。
小班年级组利用废纸箱制作的“迷宫乐园”,是一个神秘而富有乐趣的综合性大型玩教具。迷宫外是黑色泡沫板雕刻的白色写真画,黑白分明,格调高雅,勾勒出港区日新月异发展的面貌。迷宫内是充满智慧与趣味的四种探索性游戏。整个活动中,老师们用心组织、孩子们动脑动手、家长们兴致勃勃,在合作与分享中感受着民间工艺的质朴与实用,体验着创作和“变废为宝”的快乐。
丰富的教研活动,凝聚了老师们聪明的才智和辛勤的汗水;锻炼了老师们的才干;促进老师们专业成长、为提高幼儿园的教育教学质量,打下了坚实的基础。
第四篇:规章制度情况总结
规章制度情况总结
【篇1:制度建设工作总结】
茶园冲村领导班子制度建设
工 作 总 结
为贯彻落实省市、场(处)有关文件精神,加强我村领导班子的责任心和工作作风建设,进一步加强我村领导班子思想政治建设,建立健全领导班子运行机制,不断提高领导班子工作的制度化、规范化、科学化水平,为实现场(处)的和谐农场和景区建设飞跃发展的奋斗目标,现将我村领导班子制度建设工作情况总结如下:
一、2012年制度建设工作基本情况
(一)进一步提高认识、加强领导
一是及时成立了以党支部书记为组长、其他班子成员和负责人为成员的制度建设领导小组。二是制定了《茶园冲村制度建设实施方案》,及时召开了动员大会,进一步明确了工作目标和工作步骤。三是对开展制度建设各项目标任务进行了分解,从增强责任心、推进制度建设、完善机制和加大问责等方面明确了责任领导和责任人。
(二)进一步建立健全各项制度
领导小组对我村各项制度进行认真清理和登记,对原有的不适应的制度进行修改完善,结合当前工作的发展形势,从新制定了《学习制度》、《会议制度》、《工作制度》等制度,进一步规范管理。在各项制度的修改完善工作中,涉及到人事、财务、农业建设重大事项、民主集中制、党建人才等各方面,本着适用、可行的原则,共建立健全了38项制度。
(三)切实做好立卷归档工作
根据实施方案的要求,在场(处)党委指导下,领导小组对38项制度作了立卷归档,便于制度的废、改、立和落实查询。
二、存在不足及下步工作意见
(一)存在不足
通过近段时间的工作,在制度建设工作中也还存在着以下不足之处: 一是个别负责人对开展制度建设工作的重要性认识不到位,认为那是虚的东西,有应付的思想。二是对各项制度的执行力度还不够,督查、检查、反馈的少。
(二)下步工作意见 一是要继续以彻落实场(处)《关于加强各级领导班子制度建设的通知》为契机,进一步健全和完善我村各项制度。坚持责任与作风并重,以制度促规范,用制度管人、管权、管事,加大制度的贯彻执行力度,做到权力运行到哪里,制度就约束到哪里。
二是要坚持制度的落实,经常性、阶段性总结,根据实际情况逐步健全和完善一些不成熟的制度体系,并形成长效机制。
茶园冲村
二0一二年十月二十八日
【篇2:规章制度建设与管理情况总结汇报】
规章制度建设与管理情况总结汇报
近年来,公司紧紧围绕加快建设“三集五大”工作重心,以推进农电”四接轨”为企业内部管控建设目标,以标准化建设和依法治企专项行动为抓手,梳理接口,规范管控,在企业规章制度建设方面取得一定的成效。下面我对县公司规章制度建设与管理工作做以简要汇报:
一、规章制度专业归口管理情况
公司领导对规章制度的建设十分重视,明确了企管部为专业归口部门,负责对公司规章制度的制定、修改和完善,并设兼职管理人员对规章制度进行发布和宣贯。
二、自有制度建设开展情况
对照《国网公司基础标准目录》,通过收集清理、整合修订,公司现有工作标准26项、管理标准290项、技术标准13项、规章制度296项。在公司oa系统上进行了宣贯公示传达。形成了以技术标准、管理标准、工作标准为框架的标准化建设体系。
三、上级制度执行情况
公司积极与“三集五大”制度标准体系建设进行对接。从2012年至今,共接收执行上级下达各项规章制度77项,其中包括《国家电网公司xxx办法》等国网公司规章制度7项,《省电力公司xxx五项制度》等省公司规章制度40项,《市公司xxx办法》等市公司规章制度30项,全部贯彻执行到位。
四、规章制度建设与管理具体执行情况 1、抓好规章制度的“制定”环节:
总的来说把握以下原则:
上级单位省、市公司有明确规定的,按省、市公司规定执行;上级单位省、市公司没有明确规定的,按县公司已有的规定执行;上级单位省、市公司、县公司都没有明确规定的,由公司会议集中商讨一个方案,权限范围内的按方案执行,权限范围外的报市公司审批同意后执行。
2、抓好制度的“执行”环节:
一是抓好规章制度的宣贯培训。对上级下达和公司出台的规范性文件,相关工作的对口部门必须事先仔细研读,在透彻掌握、领会要义的基础上,要及时组织系统的宣贯培训。让干部员工在准确掌握这些规范性文件的同时,在实际工作中能践行到位。
二是分层次监督、强化各部门、各单位对规章制度的执行力度。
修订中层干部管理及考核办法,2011年,2012年连续对所有中层管理人员实行了年度测评考核,加大中层管理团队在规章制度方面的执行力度。
打造一个有效的管控流程,各部门通过每月至少一次的“月履职”方式,检查各单位在规章制度方面的落实程度并进行月度考核。
安排专业管理部门负责督查其他职能部门在规范性文件方面的执行情况,加大问责力度,对未按规范性文件执行的行为,严格按规定扣减责任部门月度绩效工资总额。
三是强调与上级单位的沟通。
引导各职能部门在日常工作中,充分注意与上级单位,主要是市公司对口工作的管理部门加强联系、沟通和协调,避免具体工作中因缺乏与上级单位沟通而导致“无用功”的现象出现,使公司职能部门和上级职能部门之间形成“热线”畅通,提升工作质效。
通过紧抓“制定好”和“执行好”两条主线,经过近年的不懈努力,公司中层管理团队、基层员工对上级单位省市公司、县公司各方面的管控要求、管控目的更明白,对规章制度的具体内容掌握的更加详细到位。公司在制度执行力方面有了较大的改观。为推动公司发展再上新台阶打下了坚实基础。
【篇3:规章制度建设与管理情况总结汇报】
规章制度建设与管理情况总结汇报
近年来,公司紧紧围绕加快建设“三集五大”工作重心,以推进农电”四接轨”为企业内部管控建设目标,以标准化建设和依法治企专项行动为抓手,梳理接口,规范管控,在企业规章制度建设方面取得一定的成效。下面我对县公司规章制度建设与管理工作做以简要汇报:
一、规章制度专业归口管理情况 公司领导对规章制度的建设十分重视,明确了企管部为专业归口部门,负责对公司规章制度的制定、修改和完善,并设兼职管理人员对规章制度进行发布和宣贯。
二、自有制度建设开展情况
对照《国网公司基础标准目录》,通过收集清理、整合修订,公司现有工作标准26项、管理标准290项、技术标准13项、规章制度296项。在公司oa系统上进行了宣贯公示传达。形成了以技术标准、管理标准、工作标准为框架的标准化建设体系。
三、上级制度执行情况
公司积极与“三集五大”制度标准体系建设进行对接。从2012年至今,共接收执行上级下达各项规章制度77项,其中包括《国家电网公司xxx办法》等国网公司规章制度7项,《省电力公司xxx五项制度》等省公司规章制度40项,《市公司xxx办法》等市公司规章制度30项,全部贯彻执行到位。
四、规章制度建设与管理具体执行情况 1、抓好规章制度的“制定”环节:
总的来说把握以下原则:
上级单位省、市公司有明确规定的,按省、市公司规定执行;上级单位省、市公司没有明确规定的,按县公司已有的规定执行;上级单位省、市公司、县公司都没有明确规定的,由公司会议集中商讨一个方案,权限范围内的按方案执行,权限范围外的报市公司审批同意后执行。
2、抓好制度的“执行”环节:
一是抓好规章制度的宣贯培训。对上级下达和公司出台的规范性文件,相关工作的对口部门必须事先仔细研读,在透彻掌握、领会要义的基础上,要及时组织系统的宣贯培训。让干部员工在准确掌握这些规范性文件的同时,在实际工作中能践行到位。
二是分层次监督、强化各部门、各单位对规章制度的执行力度。
修订中层干部管理及考核办法,2011年,2012年连续对所有中层管理人员实行了年度测评考核,加大中层管理团队在规章制度方面的执行力度。
打造一个有效的管控流程,各部门通过每月至少一次的“月履职”方式,检查各单位在规章制度方面的落实程度并进行月度考核。安排专业管理部门负责督查其他职能部门在规范性文件方面的执行情况,加大问责力度,对未按规范性文件执行的行为,严格按规定扣减责任部门月度绩效工资总额。
三是强调与上级单位的沟通。
引导各职能部门在日常工作中,充分注意与上级单位,主要是市公司对口工作的管理部门加强联系、沟通和协调,避免具体工作中因缺乏与上级单位沟通而导致“无用功”的现象出现,使公司职能部门和上级职能部门之间形成“热线”畅通,提升工作质效。
通过紧抓“制定好”和“执行好”两条主线,经过近年的不懈努力,公司中层管理团队、基层员工对上级单位省市公司、县公司各方面的管控要求、管控目的更明白,对规章制度的具体内容掌握的更加详细到位。公司在制度执行力方面有了较大的改观。为推动公司发展再上新台阶打下了坚实基础。
第五篇:公司规章制度总结
公司规章制度总结7篇
作为一名优秀的员工,为了能够做好自己的工作规划以及工作管理,应该书写一份规范的工作总结。相信,很多朋友都不知道工作总结该怎么写吧,以下是小编为大家整理的公司规章制度总结7篇,欢迎阅读与收藏。
公司规章制度总结精选篇1忙碌中的18年即将过去,新的一年即将在我们面前展开画卷,回首这一年,在总经理室的领导下,在身边各位同事的密切配合下,完成了综合办公室行政工作。通过一年来的学习、工作,使自己慢慢成长和完善,使自己的行为标准、思想觉悟和工作能力尽快的向公司要求的目标靠拢,从每件小事做起,默默的行使着职能,发挥着作用,尽我所能,为公司的正常工作及各个项目进行提供着保障和支持。现将一年来的工作总结
一、日常主要工作
1、认真做好综合办公室的文件整理工作
18年1月至11月,按照公司要求拟定综合性文件、报告96份;整理对外发文197份;整理外部收文125份,认真做好公司各类文件的收、发、登记、分发、文件和督办工作,以及对文件资料的整理存档工作。
2、协助公司领导,完善公司制度
根据公司运行工作实际,协助公司领导相继完善了《规章制度汇编》、《员工手册》两本小册子,并根据实际操作需要拟定《加班制度》、《员工宿舍管理制度》等。并根据各项制度执行情况修订《员工制服及使用管理制度》等。
3、完成公司证照年审、变更工作
公司营业执照、代码证每年的年审工作,是公司顺利开展各项工作的基础,18年2月份,顺利完成两证的的年审工作;后由于公司发展需要,资产变更后需进行变更工商登记。于18年6月5日顺利完成工商登记和组织机构代码证变更工作,为公司顺利经营打下基础。并配合总经理室及办公室主任收集、整理各项资料,于189月完成资质证书变更工作,为公司顺利发展打下基础。于18年9月份完成________二次供水水箱清洗工作及二次供水卫生许可证的换证年审工作。
4、完成公司各项会议、接待工作等后勤工作
对在公司召开的会议,会前做好签到本、茶水、椅子、会议通知、车辆接送等各项准备工作,保证会议按时召开。会后完成记录报总经理室。对在公司外召开的会议及接待,及时按照通知要求做好酒店、车辆等预定工作,并做好相关费用的结算工作。
5、做好公司活动组织及企业文化宣传工作
8月,完成接待省团支部书记至我司视察团建工作。于3月4日完成公司在《__物业》上刊登公司信息工作。
6、其他工作
综合办公室是一个与其他部门联系最多的部门,在各部门、项目与总经理室之间担当着桥梁的角色,18年在总经理室曹总的引导下,转变工作意识,变为为各项目能顺利开展工作的服务者,在“大项目、小公司”的环境引导下,完成了公司总部的日常管理工作。每月按时交纳电费、电话费、月物资的申领、公司花卉租摆、办公环境的督察及重大节日值班安排工作。
二、不断学习,努力提高自身素质
一年来,我时刻秉承“把工作当成学习,把学习当成工作”的信念,努力在日常工作中不断学习。通过电视、报纸、网络等传播渠道及时了解当前形势;通过向身边的领导、同事学习,及时掌握工作方法;此外,我还利用业余时间,自行出资进行提高式在职再教育,以通过不间断的学习来更新知识,从而努力提高自身素质,以不落后于企业发展的要求。
三、存在问题
一年来,虽然能按时按照领导的要求完成各项工作,但也存在一些不足,主要表现在:
1、综合协调能力方面欠佳,遇到问题容易急躁,处理问题不够冷静,不能及时抓住领导给予的提升机会。
2、行政工作事多面广,有时考虑问题
3、物业理论知识水平欠缺。
四、今后努力方向
1、继续搭建好并发挥好行政管理系统的基础平台作用,发挥部门团队的合力,重点做好各部门、项目部的后勤保障的服务职能,继续加强对各部门、项目部的联系,创立公司良好的沟通网络。
2、提升个人综合素质,以适应公司的快速发展。作为行政工作人员,要不断的学习,“见贤思齐,见不贤而内自省”。同时,还需必须要有强烈的时效观念、意识,求真务实的工作作风。
公司是我家,发展靠大家,我渴望公司的成功壮大,所以尽力在自身的岗位上做实、做好,与公司一起成长、成功。
公司规章制度总结精选篇2我公司在上级主管部门的领导及社会各界人士的帮助支持下,全体员工共同努力,扎实工作,取得了较好的社会效益和经济效益,全年实现总产值__×万余元,建筑企业安全工作总结。全面完成了各项经济指标,同时全年没有发生一起安全责任事故,安全生产局面进一步稳定,现将一年来的工作回顾总结如下。
一、市场行为方面
对于每个承包的工程项目我企业都依法与建设单位签订工程承包合同,明确双方责任,合同并经市工商局鉴证。对于应办理施工备案登记的工程项目在开工前即办理备案登记手续,遵守合同承诺,决不搞任何欺诈行为,保证工程项目按合同规定的要求如期竣工。
二、工程质量方面
一直以来我们企业对所施工的工程项目质量相当重视,在工程质量监督机构的监督检查下,我们依据设计文件和技术标准进行精心施工,对于工程使用的设备和主要建筑材料、构件必须具有产品质量出厂检验合格证明和技术标准规定必要的进场试验报告。对于每个完成的工程项目都签署工程质量保修证书。
__×年我们主要重视工程管理,对于符合条件的施工班组继续签订协议,各施工班组长在质量、安全和施工进度上全面向公司负责,公司定期召集各班组长开会,交流通报一些工程管理上的进展和问题,对于施工中发现的问题进行解决,这样使得班组长们的工程质量管理意识得到了增强。
在材料、施工上加强管理,公司工程部人员经常到工地进行监督检查,发现问题及时处理。材料部严格把好材料的质量关和价格关,及时组织工程施工所需的物资材料。对每个工程项目,首先进行成本核算,根据预算,承包到施工班组,实行奖赔制度,凡工程中所需的材料,必须由工程部根据预算列出工程材料清单,仓库按单发料,这样一来杜绝了浪费和外流现象,提高了工程的效益,同时把责任制落实到每一个施工人员身上,广大员工责任性普遍得到加强,基本杜绝了由于质量引起返工而浪费材料的现象,工作总结《建筑企业安全工作总结》。
面对市场建筑装饰的激烈竞争,我公司认识到提高服务质量和保证施工工程质量同等重要。我们认真做好工程的保养维修工作,专门设立了维修班组,由专人负责,做到了有求必应,及时为用户排扰解难。
三、安全生产方面
安全对于每个企业来说都显得尤为重要,它不仅关系到企业员工在生产中的自身安全,还涉及到因工程的施工质量对广大用户使用后的安全。为此,为了确保工程施工安全,我们建立了规范的安全生产责任制,实行各级、各部门层层控制,明确安全生产指标和各项安全保证措施,与各个施工班组签订安全生产责任书,安全员不定期下施工场所进行监督检查,对查出的安全事故隐患及时签发事故隐患整改书,要求及时做出整改。
企业积极进行职工安全培育教育宣传和职工的业务技术培训工作,对于新职工进行企业、项目部、班组的三级安全教育,并经考核合格,才准进入操作岗位,并且对每一位新职工都指定一名有经验的老师傅传授技艺,对其进行传、帮、带,使每一位新职工都能迅速掌握和熟悉业务技术,公司对于特种作业人员组织他们到市劳动局进行培训,取得特种操作证方可上岗。
由于建筑工程施工环境较复杂,所以在接受每一项工程前,公司都仔细现场勘查,熟悉施工环境,制订施工组织设计方案和安全施工措施,在施工中严格按照行业安全操作规程,每天进行班前三上岗活动,确保工程施工安全。
公司加强安全管理,严格考核制度,制订考核实施细则,确立安全生产的地位,明确年内安全工作各项指标,组织全体职工参加上级开展的百日安全生产活动,落实安全技术措施,增加安全防范意识,明确各级人员的责任,建立和健全监督制约机制,把安全管理各项工作贯穿整个施工过程。公司在每个安全例会上,把安全生产作为一个重要内容,结合上级有关安全生产法规、制度及安全生产事故通报等,进行专题部署,教育全体职工从思想上高度重视安全生产,树立起强烈的自我保护和保护他人的意识。
公司规章制度总结精选篇3一年来,在公司领导的正确领导下,在同事们的热情帮助与支持下,通过自身的不懈努力,自己的思想水平和工作能力都有了很大的进步,专业技术水平也有了很大的提高,特别是在落实__公司提出的“安全质量标准化建设和设备质量标准化建设”方面做出了一定的工作,为车间日常管理打下了良好的基础,也为公司全年安全生产目标与生产任务的顺利完成做出了一定的工作,主要有以下几个方面:
一、思想方面
1、为使自己的思想更好地适应新形势下对管理工作的要求,一年来自己积极参加公司组织的各类学习活动,努力钻研本专业的安全与技术业务,深切领会上级领导的指示精神,针对上级领导提出的各项意见和要求认真查找自己的不足,使自己的思想和公司领导工作的指导方向保持一致。
2、在严格管理的同时,努力维护全体职工的利益,工作中严于律己,率先垂范,时刻不忘自己是一名党员。一年来培养出一名职工转正为中共党员,又有两名青年职工成为党组织的预备党员,并且有10余名职工积极上交入党申请书,从而激励了职工的上进心,使车间全体职工形成了一个人人求上进,技术比争先的良好氛围。
3、为更好地搞好全车间的安全生产工作,日常工作中自己能够认真听取职工所反映的各类意见、建议和要求,团结周围的同志,大力抓好车间的安全生产工作。
4、为充分抓好机械化作业线在安全生产中的优势,在自己的思想和业务水平不断提高的同时,把积极抓好职工的安全思想教育,也作为自己的一项重要任务,一年来,自己总是利用好班前会,在布置工作任务的同时,结合以往的设备事故和公司下发的各种事故案例,有针对性的对职工进行安全思想教育,让职工牢固树立“安全第一”的思想,提高每位员工互保、自保意识,较好的保证了车间安全生产工作的顺利进行。
二、安全生产方面
20__年重点是强化班组建设,强化班组建设是要坚持以人为本,以树立班组团队为核心,以强化班组管理为重点,以打造安全为主线,以实现创优胜班组为目标,并提出一些与安全生产密切相关的要求,将20__年的重点工作汇总如下:
1、树立安全生产责任意识。把安全工作真正放在了首位,放在了心里,把过去嘴上讲安全变成了现在心中想安全。形成了安全工作天天讲,人人抓的良好局面。
2、切实做好班中巡回检查工作,对生产设备的运转情况,对生产设备各系统进行巡回检查,以便及时发现异常情况,采取措施消除隐患,排除故障,防止事故的发生。
3、严格执行交接班制度,要求交接班人员必须口对口、手拉手,你不来我不走的原则将生产、安全等情况交接清楚,做到不清楚就不交班,不接班,防止因交接班不清楚而危机生产安全。
4、定期对设备进行维护保养,随时检查设备的运行情况及润滑情况。
5、严格要求每位职工上班期间穿戴劳动保护用品,保护自身的安全健康。通过我们的努力,炼焦车间__年无发生轻伤、重伤事故,确保了全年安全生产。
6、坚持加强现场安全管理,发现隐患、及时消除;坚持制止各种违章行为;坚持加强员工安全、消防知识培训,并且组织开展“安全生产月”活动,提高员工们的安全意识。
7、坚持每周二召开一次班组安全生产例会和月度全体职工的安全生产例会,坚持每周二的设备包机检查和日常安全卫生巡查工作,查出安全隐患及时整改。
8、公司与车间签订全年安全责任书,车间与班长签订全年安全责任书,班组与各岗位职工签订全年安全责任书,公司自上而下层层签订安全责任书,明确了各自的安全生产职责。贯彻落实“谁主管,谁负责”的原则,做到职责明确,责任到人。
9、组织学习安全、设备质量标准化内容,严格按照质量标准化执行,将我们的日常管理更上一个新的台阶。
10、在安全生产月活动中组织全体职工进行了“四不伤害”签名活动,并且要求每位职工交回一张全家福贴到交接班室,让每位员工在上班前望着自己的父、母、子、女进行四不伤害宣誓,有效地提高了每位职工的安全意识。
11、在夏忙之际,由于炼焦车间职工__%都属于农民,家中种地也比较多,遇到夏忙秋收季节都比较忙,为了确保职工上班安全,车间将公司的生产现状和安全形势写为一封信件发送至每位家属,主要目的是让每个职工家属为了家人的安全健康,减少家中的工作负担,要求每位职工家属认可后进行签名,确保每位职工高高兴兴上班、平平安安回家。
12、组织全体职工进行了一次消防演练,全体员工懂的了灭火器的使用维护与保养,提高了每位员工的消防意识。
13、20__年,公司面对市场金融危机的挑战,我们加强内部管理,着力于节能减耗降控成本,严格控制各项费用的支出。并从节约一滴油、一滴水、一度电做起,加大现场管理的监督力度,严格管理,精心操作,减少跑、冒、滴、漏等现象,确保各项生产费用控制到最低。
14、完善制度建设,加大执行力度,车间还要求各岗位操作工和班长以上管理人员对车间日常管理、制度等方面提出修改意见和建议。充分发挥管理人员及全体员工在企业生存发展过程中的重要作用,通过发动全体人员对制度的修订完善,使公司制度建设更具有合理性和可行性。
三、存在的缺点和不足
一年来,自己在工作中虽然取得了一定的成绩,同时也感到离领导和生产的要求还有很大差距,具体表现在:
1、思想上有时跟不上形势的要求,观念老旧,锐意进取的思想差。今后必须加强学习,以适应企业深化改革的需要。
2、在管理工作上力度不够,执行制度不够坚决,工作中有拖拉现象,主动性差,这是在今后工作中必须加以克服的。
3、工作中易犯急躁情绪,有时不能妥善处理好设备和生产的关系。
4、对班组长要求松懈,没有充分发挥好一线基层管理者的作用,出现安排工作落实不到位的现象。
5、职工队伍的整体素质与公司的发展要求还有较大的差距,还需加大职工的培训力度和安全教育力度。
6、有些职工工作时安全自我保护意识差,还需进一步的进行思想教育。
7、员工培训虽多,但是起不到培训效果,培训存在流于形式的现象。
四、明年的工作方向
1、继续深入学习贯彻集团和公司的各项方针政策和工作要求,努力完成好公司领导交给的各项工作任务,加强自身思想建设,积极为员工起模范带头作用。
2、重点做好班组长的技术培训、岗位练兵工作,打造出一支技术过硬、思想过硬