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第一篇：培训交流会发言稿
尊敬的各位领导、各位老师，参训的同学们：
大家上午好！我发言的题目是“加强学习提高素质，争做合格人民公仆”。至此元旦佳节即将来临之际，在市委、市政府领导的亲切关怀和市委组织部、市人事局、市委党校领导的精心组织安排下，我们满怀欣喜地迎来了这次期待已久的考录公务员和行政事业单位干部初任培训班。今天，我能作为一名学员代表发言，感到无比荣幸，心情十分激动。在此，我谨代表全体学员对各位领导和老师表示衷心的感谢！感谢你们为我们学习知识、增强素质提供了一个良好的平台，也为我们互相交流、共同进步搭建了一座桥梁。
我们都毕业于不同的学校，来自我市不同的地方，有着各自不同的人生经历和生活态度，因今年积极响应国家公务员招录政策并且经过自己的刻苦学习和不懈努力，都非常幸运地考入了国家公务员和专业技术人员队伍，使我们相聚到一起，拥有了一个共同的目标，那就是争做一名合格的人民公仆，光荣的法律卫士，更好地为国家和人民服务。
时不我待，只争朝夕。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化、发展模式多样化和社会信息化趋势越来越明显，使我们生活在一个充满挑战的时代，许多新事物需要我们去学习、去探索、去实践，许多新问题等待我们去研究、去回答、去解决。只有不断学习和充实自己，才能更好地为人民服务，更好地实现自己的人生价值。为了完成这个目标，我们的首要任务就是要认真学习，掌握技能，提高素质，以优异的成绩完成这次培训任务，为我们在今后的工作中履行党和人民赋予我们的光荣使命打下坚实的基础。为此，我谨代表全体学员决心做到以下几点：
一、加强学习，提高素质。
习使人进步，学习使人聪慧，学习是立身、做事之根本。我们虽然在学校接受过良好的高等教育，但毕竟刚步入社会不久，不知不会不懂的东西还很多，在政策理论、依法行政、业务知识以及工作方法等方面需要学习掌握的东西还很多，为此，我们必须要把学习放在第一位，充分认识到加强学习的重要性，倍加珍惜这次来之不易的学习机会，努力学习，刻苦钻研，在这次培训过程中坚持做到“四要三不”，即：要尊敬老师，团结同学；要专心听课，做好笔记；要积极交流，灵活运用；要互相帮助，共同进步；不迟到、不早退、不无故缺席。力争每一位同学都能学有所得，学有所获，学以致用。并且要以此次培训班为契机，在今后的工作和生活中牢固树立终身学习的理念，坚持不懈地加强学习，努力用中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习党的各项路线方针政策以及现代法律、法规、科技、经济知识，不断提高自身综合素质和履职能力。坚持问政于民、问计于民、问需于民，既要学习理论知识，又要学习业务知识；既要向书本学习，又要向实践学习、向群众学习、向老同志学习。通过学习，不断优化知识结构，提高综合素质，以适应当前工作的需要。
二、爱岗敬业，勤奋工作。
岗位是公务员为民服务的.基础和立足点，首先应爱岗敬业，恪尽职守，牢记宗旨，践行公务员义务，增强事业心和责任感。我们即将走上工作岗位，要尽快地熟悉和适应工作环境，了解工作的性质和职能，学习工作的方法，使自己尽快进入工作角色。坚持做到：一是树立服务意识。牢固树立全心全意为人民服务的意识，做到心里装着群众、凡事想着群众、工作依靠群众、一切为了群众，想问题、出主意、拟方案、办事情都要以是否符合最广大人民群众的根本利益为衡量标准。二是严格遵守组织纪律。按时上下班，严格遵守单位各项规章制度和内部管理规定。三是脚踏实地工作。要立足平凡，追求卓越，认真履行工作职责，聚精会神干工作，一心一意谋发展，做到“三勤四多”，即手勤、腿勤、嘴勤，多思、多写、多练、多问。工作多请示多汇报，遇到问题多沟通多衔接，确保各项工作落实到位。四是富有创新精神。要充分利用自身的年龄优势和知识优势，以改革的精神和创新的思维研究新情况、提出新办法、解决新问题、取得新成绩。
三、廉洁自律，团结奋斗。
廉洁自律，勤政为民是对党员干部的起码要求。团结是干好工作的基础，团结出凝聚力、团结出战斗力、团结出生产力，我们要把考录上公务员当作人生道路上的新起点，更加严格要求自己，认真贯彻落实党的各项方针政策和国家的法律法规，忠实履行职责、执行公务，依法办事，严格执法，公正执法，文明执法，不滥用权力，不以权代法，做学法、守法、用法和维护法律、法规尊严的模范。要打牢廉洁从政的思想基础，注重思想提高，强化“慎独”意识，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，时刻做到自重、自省、自警、自励。要牢固树立大局意识，坚决做到下级服从上级、个人服从组织。“视名利淡如水，看事业重如山”，尊重领导，团结同志，和同事之间做到互相支持、互相配合，互相补台。努力争做一名合格的公务员，以优异的成绩向党和人民交上一份满意的答卷，迎接更加美好的明天。
同学们，今天我们能够进入公务员队伍，我们是幸运的；我们能够从事为人民服务的工作，我们是自豪的。让我们倍加珍惜这份难得的工作机遇，不断加强学习，勤奋工作，求真务实，锐意进取，科学发展，不断完善自我、实现自我、超越自我，努力为我市经济社会又好又快发展做出自己应有的贡献！
最后，祝各位领导、各位老师身体健康，工作顺利、吉祥如意！祝各位同学们学习愉快，争先创优，学业有成！祝本期培训班圆满成功！
谢谢大家！
第二篇：培训交流发言稿
教学目标是一切教学活动的出发点和归宿点。有效的教学始于准确的知道达到的目标是什么。由此可见，把握教学目标是实现有效教学的前提与关键。在初中历史教学中，课堂教学目标需要教师根据课程目标和课程标准，结合学生特点和学校实际以及教师的个人教学风格自行设计和编制。因此，怎样使初中历史课堂教学目标的设计即能真正落实《课程标准》的要求，又具体、明确、具备可操作性，克服与解决课堂教学目标设计所存在的困难和问题，这是一个值得探讨的重要课题。
一、历史教学目标制定中存在的主要问题。
布鲁姆指出：有效的学习始于准确的知道达到的目标是什么。由此可见，把握教学目标是实现有效教学的前提与关键，它是教学的灵魂，支配着教学的全过程，并规定着教与学的方向。因此，在初中历史教学中，教师应树立目标意识，站在课标的高度、全册教材甚至整个初中段教材的高度俯瞰教学内容，在充分分析课标、教材的基础上确定教学目标，并确保课堂教学的各项活动都围绕教学目标进行。
然而，随着历史新课程教学的不断深入，教师对教学目标的把握成为最突出的实际问题，直接影响了课堂的教学效率。在从事多年的基层教学生涯中体会到，历史教学目标的设计存在以下问题。
1、随意性：在教学之前未制定明确的教学目标，部分历史教师不理解制定教学目标的重要意义，认为讲完规定的教材内容就是完成了教学任务，就达到了教学目标。
2、虚假性：教学目标仅作为教案中的一种备查形式，在课堂教学过程中，教师只凭经验和考试的要求操作，教学目标对教学活动、教学过程没有直接的指导作用，形同虚设。课堂教学目标是否达成，教师心中无数。
3、单一性：制定了基础知识目标和基本技能目标，忽视了情感态度与价值观目标。
4、错误性：主要指目标的表述。以教育目的代替教学目标，如“把学生培养成德智体全面发展的人”；行为主体以教师代替学生等。如“拓宽学生的知识面”。
5、超越性：制定了很多教学目标，但有些目标超出了学生认知结构的“最近发展区”，实际上无法达到。
6、机械性：指在具体的教学中执行教学目标过死，教学就是机械展开教案，忽视了课堂的动态生成性因素。
因此，怎样使初中历史课堂教学目标的设计即能真正落实《课程标准》的要求，又具体、明确、具备可操作性，克服与解决课堂教学目标设计所存在的困难和问题，这是一个值得探讨的重要课题。基于教学目标在教学中的地位和现实中存在的问题，我在如何把握教学目标上谈一点看法。
二、历史教学目标有效性的设计步骤
（一）钻研《课程标准》对课程目标的描述
历史《课程标准》对课程目标的描述是基于对目标理论的分析，根据各学科的模块的特点而设立的，是学科教师制定课堂教学目标的依据。具体到初中历史学科，应关注以下几方面：
1、 了解初中历史课程目标及其分类
历史《课程标准》包括前言、课程目标、内容标准、和实施建议四个部分， 主体是课程目标和内容标准。
初中历史新课程分类目标。课程目标规定了学生在“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等三个方面应达到的总体目标。内容标准规定了学生在上述三个方面应达到的具体目标。 “三位一体”课程目标，是这次课程改革遵循的规范。
历史分类目标具体表现为：
（1）历史知识与能力目标：
（2）历史过程与方法目标：
（3）历史情感态度与价值观目标：具体内容在课标上应该熟读，掌握在心中。
“知识与技能”目标是目标中的基础部分，只有掌握“双基”方能立足于发展；“过程与方法”目标，重在能力和方法，此目标的达成有利于其它两个目标更好的实现；“情感态度与价值观”目标重在体验与感受，它贯穿于前两个目标，它的实现才能更好地促进整体目标的实现，培养出和谐发展的人。三维目标是一个相互联系不可分割的整体，各自发挥着独特的作用。
值得说明的是，为了实现以上课程目标，历史《课程标准》将以上所有的课程目标细化为内容目标，贯穿在历史课程所有模块中实施。因此，教师在进行教学目标设计过程中，除了总体上了解历史学科所要求的特定课程目标，还必须借助《课程标准》关于内容目标的描述，设计出可操作的课堂教学目标。
2、课程目标和内容标准的区别
课程目标与内容标准是相互关联的，内容标准是课程目标的具体化，它为目标的实现提供具体的支撑。同时，课程目标的指向性必然影响内容标准的执行和落实。对课程实施而言，这两者是不可或缺的
（二）把握教材内容，进行任务分析
相对于教学大纲的刚性来说，弹性的课程标准更不可能具有法律效力。首先，课程标准所提出的是最基本的课程目标，是所有学生都能达到的目标。也就是说，国家课程标准中只规定最低限度的标准线，作为衡量历史教学是否达到义务教育目标的一个尺度。但在实际的教学和课程改进中允许超标。其次，课程标准还充分考虑了在实行三级课程管理体制的背景下，国家、地方与学校三者之间的关系调控问题，把论述的重点放在对国民素质的基本要求上，而不是对课程内容作出具体规定。这有助于不同地区依据自身的情况开发出内容丰富，形式多样的课程。这样的设计便于教师增强课程意识，拓展课程资源，创造性地开展教学。再次，由于没有像教学大纲那样固有的内容要点，以课程标准作为教材编写的基础才可能真正实现教科书风格的多样化，避免教科书的雷同或“克隆”现象。课程标准为教材编写和教师教学留下了一定的创造空间，因此它对教材编写、教师教学和学业评价的影响是间接的、指导性的、启发性的，这也正是它的优点。
教材是对课程标准各目标的分解和具体化，教师要把握教学层次性和侧重点，即要对教材目标进行分析。分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用；掌握教材的前后联系,了解教材的编排意图, 正确把握每课正文和专题探究的具体要求，并了解它在全册教材中的地位和作用，每堂课的教学目标要明确、具体、集中；把目标和具体要求合理地分配到每一课时中，并注意每课时教学前要列出须达到的具体要求。
3、制定教学目标还要依据对学科知识的分析和对学生的分析
对学科知识的分析主要是依据课程标准提供的教学内容及其要求，结合对学生已学过知识的掌握情况的分析，设计出知识目标，并在对知识内容分析的基础上进行能力目标的分析。一节课的内容可以培养的能力有多个方面，究竟选择哪一个或哪几个方面作为本节的目标，还要考虑学生的需要和后续课程的需要。例如，历史教学中培养分析能力是一个很重要的目标，在知识和能力目标分析的基础上，还要结合教学内容设计出适合培养的情感和态度目标，然后根据对学生的'思想状况的分析，按需求的紧迫性和重要性进行选择，同时要考虑学校与社会中可利用的课程资源。
（三）分析学生已有的学习状态，确定教学起点
除对学科知识进行分析，更应该考虑学生的状况，学生也是设计目标的主要依据之一。必须充分了解学生，准确掌握学生的心理动态和认知水平，尤其要紧紧围绕有利于学生终身发展而设定目标。总之，要设计好教学目标，做好对课程目标的理解、研究，做好对学科知识、学生和社会的全面分析都是必不可少的。
教学起点的确定，主要对学习者进行三方面的分析。首先，对学习者的社会特征进行分析。主要包括学习习惯、兴趣、方法、态度以及成熟程度、班级水平、心智发展水平等。其次，对学习者预备技能的分析。最后，对学生目标技能的分析，即了解学习者是否掌握和部分掌握了课程及其单元或模块教学目标中要求的学会的知识和技能。
（四）教师的个人教学风格，来实施教学，确保课堂时效性。
三、制定课堂教学目标的几点注意。
1、教学目标的设计主体应为学生。教师要善于把教的目标转化为学的目标。学生既是教师施教的对象，更是课堂教学的主体。教师的职责就是引导学生主动学习、探究学习、合作学习，帮助学生在学习活动中体验成功的快乐。评价教学是否成功，其直接依据应该是学生收获了什么，学生在自己原有的基础上获得了什么，其具体的进步怎么样，而不是教师完成了什么任务。但在具体的教学目标设计中学生这一主体却是隐含的、未直接陈述出来的。
2、教学目标的设计要全面。教师要有明确的目标意识。要随时监控教学过程的每一步骤，使其紧紧围绕目标，能及时、清醒地判断每一项目标的达成度。切忌“写归写，做归做”。要反映教育对人的全面发展的要求，要体现多元化。不仅有对知识性目标的要求，还要重视学生能力、情感、态度、意识等方面的发展要求。
3、教学目标的设计要多样。虽说教学的终极目标一致，由于施教内容不同，施教班级的差异，每堂课的教学目标自然也就不尽相同。其实，就是同一堂课教学目标也应是多样的，同样的班级在同一堂课中，不同的学生欲达的教学目标也不应相同，承认差异，因材施教；因人设标，分类推进，方是科学之原则。教师要讲究教学目标呈现技巧。课时教学目标展示的方法、方式和时机，做到灵活多样，富有情趣和感染力，从而激发学生的求知欲望。
4、课时教学目标要与学段、单元目标一致。课时教学目标是一切教学目标的基础，这三种教学目标有着如下关系：学段目标一单元目标一课时目标。这三种教学目标在内容上是依次更加可操作化、更加具体化、更加过程化，在目标要求和水平层次上更加体现了阶段性和发展性。
为了新课程改革的进一步深化，历史教师应该从现在做起、从自己做起，切实从学生的实际出发，用新课程理念真正设计出有利于学生综合素质提高的教学目标，使教师的教学行为和学生的学习方式得到改善，以实现新课程的宗旨。
总之，我们每一位教师牢牢树立目标意识，站在历史课程标准的高度、全册教材甚至整个初中段教材的高度俯瞰教学内容，认真审视教材，从钻研课程标准、把握教材内容、分析学生学习状态等步骤策略来制定教学目标，才能使有效教学成为可能，否则，有效教学就会成为“无源之水，无本之木”。
“把教科书作为课程资源之一，精心设计教学方案”是教师开展创造性教学的题中之意。教师要创造性的开展教学，最先需要的是研究课程标准。深刻理解课程标准所阐释的课程理念，依据对标准的理解、教材本身的特点和学生心智发展的特点建构科学的教学目标，而后充分开发和利用课程资源，精心设计教学方案，组织形式多样、丰富多彩的教学活动，实现教学与学习方式的根本转变。总之，教师只有把研究看作是教学必不可少的一部分，实现研究与教学的一体化，在研究中教学，在教学中研究，才能走上创造之路。
第三篇：培训交流发言稿
各位老师：
大家好，我是来自**街道**小学的**。说实话4年专业化学的我现在教小学数学，我的真的很委屈，感觉4年的学习全部浪费了。招考结束后在家我认真思考了这个问题，既来之则安之。一年来，在学校各领导的关怀支持下，在同事的帮助指导下，通过自己的坚持不懈的努力，我终于摆正了自己的心态，终于完成了由学生向老师的过渡。在这一过程中，我经历了很多，有苦有甜，有痛苦有喜悦。下面我将这一年中工作情况做以下回顾：
一、备课
去年岗前培训的时候宋科长就说过让我们写详案，可是我没有做到。开始我也是仔细钻研课本，自己写教案，写祥案，但是没能坚持，与其说与办公室的环境影响不如说是自己的懒惰作怪……写教案就成了应付检查必须完成的任务了，每天都在那抄啊抄啊…… 这点是我做的不好的地方，也是我以后需要改进的地方。
二、上课
现在很多一年级的孩子在幼儿园的时候就把一、二年级的内容学习的差不多了，所以在上课的过程中就会有很多孩子不愿意听，特别是习题课更是这样，这是一个急需改正的坏习惯。对于这个问题我我也进行了思考，我采取了一下做法：第一种战士与敌人，让孩子把自己定位为战士，所有的题目就是敌人，要想成为优秀的战士，就必须用最快的速度全部解决。第二种苦练与笑脸，我与孩子同时做题，谁对了就画一个笑脸，谁错了就画一个哭脸，有的时候我会故意做错或做慢，然后在自己的本子上画上一个哭脸，让孩子们意识到自己不应该犯同样的错误。第三种动画情境，我会把孩子带到孩子们喜欢的动画情节中，在动画中完成自己的任务……其实在上课中我用到的方法还有很多，就要不停的转化方法，不能让孩子失去兴趣。
三、班主任管理
刚进入工作岗位领导就安排我带一年级的班主任，我觉得这是应该的，要想成长就必须当班主任，但是一个月后我们3个班合成2个班的时候却是让我非常头痛，当时让我束手无策啊。于是我向老教师请教经验（包括原来实习过学校的老师、本校的老师还有一些名师）。对此我有两个方面的要说一下
1、针对孩子坐不住这问题 第一种做法就是简单地军训，用嬉皮笑脸式军训，既让孩子们觉得好玩，又能磨练孩子们。第二种做法就是“静悄悄”的做法。这是金海岸小学董潇雨老师的做法。我觉得这种做法挺有效的。
2、对于孩子们犯错 孩子们都会犯错，犯错不要紧，重要的是如何处理他的错误。如果是小错误我会原谅他，但如果是大错误，我会与他单独交流（不在学生的'面前，也不在老师的面前，给他足够的面子）让他认识到自己的错误，然后改正。在他改正后再和他交流，让他知道犯错不要紧，关键是犯错后的态度还有做法。
四、学习
1、多向老教师请教班级管理以及课堂教学的困惑，哪个地方有重难点，重难点应如何把握，这个知识点这样处理怎么样，为什么这样处理了效果还是不理想呢？这些困惑我会经常跟我的同事们老教师们学习请教。
2、多读书利于我的专业成长，多读书利于我素质的提高，多读书会让我在以后的工作中做的得心应手。所以在培训的时候我很用心的记住老师说的每一本好书，我也买了几本专业的书籍，尹建莉的《好妈妈胜过好老师》，李镇西的《做最好的老师》，魏书生的《班主任工作漫谈》，雷夫的《56号教室的奇迹》，苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》等。前面的4本我都拜读完了，对大家的风采非常的佩服，有尹老师的实用的教育做法，有魏书生老师的班级管理的魅力，有李镇西老师的爱心教育，还有雷夫的独特的教育方法方式值得我去思考。说实话很多地方我都没能吸收，还需要我再次拜读。我知道这些书是远远不够的，不仅要读专业书，还要阅读其他类书籍。
五、反思
这几乎是每次培训都会涉及的内容，写一辈子教案不可能成为好教师写三年的教学反思就可能成就一位优秀教师。我尝试着写过，但总是以自己的文笔太差而敷衍过去，这也是我的博客里面没东西的原因。今天张老师说现在不用写的很好，只要坚持就行，我觉得说的很对，不能太要面子了，面子是给别人看的，进步却是自己的。
以上就是我对自己一年来工作的回顾，这里面有成功也有失败，这更让我觉得在今后的教育路上，我要继续以自己饱满热情对待工作，真诚的对待每一位孩子，努力做最好的自己，努力向优秀老师的方向前进！谢谢大家！
第四篇：培训交流发言稿
怀着对未来职业、事业生涯的梦想和期待，我有幸成为江苏省江邗中学的一名新教师，从此，我的人生即将展开新的篇章。全面细致的培训，可以说是受益匪浅。也让我产生了一种使命感。
首先，学高为师，身正为范。教师的一言一行都在潜移默化的影响着自己的学生，要充分发挥自己的人格魅力，让学生产生一种认同感，用自己的`实际行动成为学生成长的引路人。其次，一日为师，终身为父。作为教师，要爱生如子，在日常的的教学中，教师对学生的关心应该是无私的。
同样，这种无私的关心爱护也能培养学生善良的心灵。最后，作为一名合格的良师益友，在日常的教学中药要注意融洽师生关系，在师生交往中，传授学生做人的道理和为人处事的方法。世界最珍贵的是人才，什么是人才？对社会有用的便是人才。学习成绩是其中的一方面，作为学生的引路人，一名合格的教师应该善于发现学生的优点和长处，因材施教，让每一个学生成功，成为对社会有用，符合社会主义标准的人才，从而履行好自己的使命。
除了在教学中，教师个人要创新教学方法，同样要努力培养学生的创新精神和创新能力。日常的教学中给学生创造一个有创新思维的空间，让学生有自己思考的空间，充分发挥学生的主体性。邗中的“教学重心前置”教学改革就是一种充分开拓学生思维的方式，学生思考了，参与了，自然对这门学科的学习兴趣也增加了。对于教学目的，除了教授学生知识，更重要的是教授学生学习的方法、技巧。授人以鱼，不如授人以渔。教学要以启发、点拨为主，而不是为了教学而教学。
第五篇：培训交流会发言稿
尊敬的各位领导、各位学员：
大家上午好！作为本次管理者培训班的一员，请允许我代表全体学员向给我们提供这次宝贵学习机会的各位领导表示诚挚的谢意;向精心组织、辛勤筹备此次培训工作的各位领导表示衷心的感谢;向为我们授课的全体专家表示热烈欢迎和衷心感谢。
此次培训的目的是为了进一步提升中小学中层管理人员政治修养、理论水平和工作技能。更新理念，掌握管理、法律法规和领导艺术，促进中层管理队伍的专业成长，更好地适应和服务于教育教学工作。这次学习机会对于我们在场的所有学员来说，是教育局给予我们最宝贵的礼物，充分体现了局领导对我们的关心和爱护，以及对我们中层管理者自身成长的重视，所以我们作为本期学员必须把握好这次学习机会，在为期5天的培训活动中做到以下几点：
一、把握机会，明确目标，促进自身发展。
学校的中层管理者是学校管理工作的中间力量，是学校教师的直接管理者，在学校里既是领导又是下属的角色，既要按部就班严格执行领导的决策，又要灵活机动地调整局部运作，制定相应计划，并组织实施，既要具有上传下达的管理职能，还要不遗余力地做好宣传、落实组织计划、激励教师执行。他们必须具备角色认识能力、目标管理能力、时间管理能力、沟通能力、影响力、团队管理能力、执行力、协作能力等等。因此作为参培学员，我们要把握好这次学习机会，明确学习目标，要制订行之有效的学习计划，做到有的放矢，带着目标来学习，努力提升自身的政治修养、理论水平和工作技能。更新理念，掌握管理、法律法规和领导艺术，实现个人专业素养和学校管理水平的再提高、再发展，更好地适应和服务于教育教学工作。
二、提高认识，严格纪律，遵守各项制度。
培训期间，我们将努力提高对这次培训的`认识，在思想上高度重视，在学习的过程中将严格遵守纪律，强化自我管理，深度参与培训研讨，认真完成专家分配的各项任务。正确处理好学习、工作和生活之间的关系。做到“四要三不”，即：要尊敬老师，团结同学;要专心听课，做好笔记;要积极交流，灵活运用;要互相帮助，共同进步;不迟到、不早退、不无故缺课。
三、学以致用，理论联系实际，提高工作效能。
学习本身就是一种投资，是为生存进行的积累，发展进行的“储蓄”，每个学员理当养成学习的自觉性和主动性。真正做到学用结合，学有所得，学有所获，学有所用，以提高我们工作的效率和工作的品位。同时我们也会把这次培训，作为一个向兄弟学校学习，与兄弟学校建立友谊的机会，我们将充分利用这样一个相互交流学习的平台，进行各种交流学习，使我们的培训学习更加扎实有效。不辜负教育局领导的期望，将新理念带回到学校，带回到工作岗位上，更加努力的工作，提升管理和服务水平，更好地为学校师生服务，为学校发展服务。
最后，我代表全体学员，再次向为我们搭建这次学习、提高平台的所有领导、老师表示衷心的感谢！祝大家身体健康、工作愉快;祝学员们学习愉快、学习进步！
祝本次培训活动圆满成功！
第六篇：培训交流会发言稿
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
大家好，很荣幸能作为xx第一期学员代表在此发言。首先，向各位领导和老师为我们提供这样一次增长知识，提高素质，互动交流的机会表示衷心的感谢，向即将给我们授课的老师表示热烈欢迎和致意！
这次培训是在为我们从一名在校学生转换为一个职业人做准备，从学生身份向教师身份转变，对于我们即将走出学校，迈入社会起着重要作用，也充分体现了领导对我们新教师的关心和爱护，以及对青年教师自身成长的重视和期望。同时，也使我们感到了沉甸甸的压力和责任。我们作为育才的一名新教师，要倍加珍惜这次培训机会，认真学习知识，努力提高自身素质，牢固树立团队精神和集体观念，以积极的态度，完成这次培训任务，为我们将来的工作取得更优异的.业绩奠定坚实的基础。为此，我代表全体学员决心做到以下几点：
1、提高思想认识，倍加珍惜来之不易的学习机会，认清学习和实践的重要性，正确的给自己定位，明确目标、端正态度，顺利通过培训的各项考核。
2、严格组织纪律，遵守各项规章制度。不迟到、不早退、不无故缺课，积极配合学校的安排。
3、在培训期间，严格规范一言一行，不断增强团队的向心力和凝聚力。
我们每个学员都要把这次学习作为职业生涯上一个新的起点，以这次培训为契机，把握好自己的发展方向，以安居育才中学一名合格的老师身份来严格要求自己，绝不辜负领导的期望。
最后，祝各位领导、各位老师工作顺利、身体健康、谢谢大家！
