新教师培训心得体会总结

发布时间:2022-11-29 01:20:09

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第一篇:新教师培训的心得体会

20xx年5月24日,我有幸参加了在蓟县第一小学举行的新教师集中培训活动,感觉收获很多,可以说受益匪浅。

活动第一项是参观学习一小的主题班会。在一小美丽的小姑娘的带领下,我们来到了五年级八班的教室。八班这节主题班会的主题是“家长会以后”,主要让学生讲述家长会以后自己身上发生的各种变化。首先,老师与同学们一起回顾了家长会举办的情况,及家长的表现。接下来,老师抛出一个问题:家长会后,你的家长在自主管理方面和你说了什么?通过学生的举手回答,了解学生感受,教师引导学生在自我管理上如何去做,并提出家长期望。利用五项常规评比和家庭自主学习和生活让学生讨论自主管理方面的进步。最后,评选九部委之星。整节班会课给我的感受是:教师干净整洁,课堂布置温馨有序,老师话语温柔亲切,学生课上积极活跃。老师通过循循善诱的话语,帮助家长传递心愿,让学生逐渐懂得如何做好自我管理和家庭自主管理。对于如何开展班会课,我学到了很多。

活动第二项是聆听李双凤老师“喜看稻菽千重浪,倾听幼竹拔节声”的经验讲述。李双凤老师”立威----动情----智引“的管理方法让我受益匪浅。让我感触最深的是李老师关于如何树立班级威信的讲述。她讲到要制定具体可行的班规,并确定执行监督小组;培养得力的班干部,讲究精细和粗放;充分利用班会课,解决学生的问题。李老师的做法操作性强,并且有效,值得我们学习。不仅如此,她的动情深深感动着我们,智引启发着我们,在我们感受到她的爱心、耐心、细心的同时,也深深地反省着自身的不足。作为新教师,我们还有很作不足,需要在日后的教学工作中多加学习,完善和提高自己。

活动第三项是参观一小的课间操。我们深知一小班容量大。然而,在如此人数众多的操场上,却没有见到混乱,反而秩序井然。同学们紧跟口令,不吵闹打斗,不大声喧哗;老师们认真负责,驻守岗位;执勤员们人人上岗,认真为同学们服务。

活动第四项是教育局班局长和教研室书记江湖。刘书记为我们讲述了国内外教育实例,向我们强调习惯培养;班局长讲述了责任感的重要性,对我们提出了加强专业素养和网上学习的要求。领导们话语亲切,和蔼,给我很大的鼓舞。在日后的工作中我将努力学习,加强自身修养。

活动最后,刘莉校长为帮助我们成长进步,给我们安排了一些任务。包括在教学过程中要依据现代化课程理念进行教学;在提高教学成绩上,要加强优秀生和学困生的辅导,合理安排教学时间;建立个人博客,记录教学工作中的点滴。本次培训让我对自己的职业角色和今后的教育道路有了一个更明确的方向。培训结束了,但我的内心多了几分坚定和充实。从教之路任重而道远,今后,我将不断努力,多多学习,反思进取,争取成为一名合格的、优秀的人民教师。

第二篇:新教师培训的心得体会

20xx年9月7日到8日,我有幸地参加了榆阳区20xx-20xx新上岗教师通识培训。通过参加这次短期培训,使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命,更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。并利用此次培训所学理论和方法,不断丰富和提高自身素质,处理好与同事以及学生们的关系,兢兢业业,刻苦钻研,为教育事业发展贡献自己的一份力量。授课教师的精彩讲解、闪光的个人魅力,使我受益匪浅。

在培训过程中,郭校长谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题,这似乎是一个比较陈旧的话题,但细细体会、琢磨他们的话语,觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:首先,教师是文化的传递者。“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次,教师是榜样。学高为师,身正为范,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感。第三,教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。第四,教师是父母。作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五,教师是朋友。所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。通过培训,我进一步确定了自己的方向,并且有了日后工作的指南针。

1.终身学习,我们不仅要提升自身的专业知识,还要学习更多方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手。

2.提升个人魅力,作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的课,进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,做一位优秀的人民教师。

3.热爱学生,不管学生做了什么,你都要真心实意,关心爱护学生,体贴与理解学生。让学生觉得你始终是爱他们的。真诚可以是一面镜子,也可以是一种无敌的武器,对待学生,对待花样年龄的青少年,除了真诚还能用什么方式来打动他们,获得他们的信任呢?在教师生涯中,我将本着对学生对职业的热爱,坚决地走下去。

4.不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。

第三篇:新教师培训的心得体会

为期两天的培训已结束,在这次培训中,我的思想上有了巨大的启发。

首先,一个团队想要成功,离不开各成员的全力配合和通力合作,只有充分挖掘各成员的潜能,激发成员的责任心,合理运用各成员的专长,才能建立一支强大的团队。在数字卡片的环节中,开始我们并不懂得团队协作的重要性,每个人都在低头找自己的,如同一盘散沙。所以一轮下来,找出来的数字寥寥无几。这时教练提醒,分工协作。于是我们每人分三张,并把各成员所记住的卡片信息共同分享并分析,改变工作方式之后,效率明显提升很多,并提前一轮完成任务。

其次,在游戏中让我认识到,团队是一个不可分割的整体,信任是坚固的基石。在汉诺塔环节,我们制定的计划是每个成员记住三步走法,假设当中一位成员一步出错,这局游戏就败局已定。所以这需要每位成员强大的责任心,更重要的是彼此之间的相互信任。我们团队秉持着这种精神,最终获得了这局游戏的胜利。

短暂的两天培训中,我收获到的不仅是思想的进步和知识的升华,更有幸的是收获了24份友谊。在之后的工作中,我们将携手同行。

第四篇:教师培训学习心得体会

暑假,我有幸参加了郑州市骨干教师的培训,心里特别高兴,因为这次培训给我提供了再学习、再提高的机会。培训将理论与实践相结合,内容丰富,形式多样。在学习过程中我慢慢地认识到了自身的贫乏与稚嫩,学习又逐渐地使我变得充实与干练。在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发,给了我太多的感悟和启迪!

“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。“在培训中,我聆听了宋晔院长的《中国学生发展核心素养研究》、熊建萍教授的《教师心理健康与调适》、李帅军教授的《核心素养背景下教师专业素养与专业发展》、王新年主任的《核心素养背景下导学设计让有效教学更精彩》、卜彩丽教授的《信息技术与课程融合的理论与实践》、杨润勇教授的《中小学教师如何做科研》、彭小洪教授和茹国军教授的《教师核心素养体系与构建》、南坡教授的《核心素养提升的三种武器》、李冲锋教授的《核心素养背景下站在课程的高度评价教学》、朱煜名师的《校本研修和教师专业发展》、魏巍校长的《让信仰成就教师的职业幸福》、崔振成教授的《核心素养背景下教学意识研究》、罗红艳教授的《学校安全事故及其法理分析》、王淌诘摹兜ば挠依睿橄闱呷松罚芯跏切腋6殖涫档模蛭娑圆煌绺竦拿Γ讲煌嘈偷慕沧哺惺艿搅怂枷牖鸹ǖ某寤鳌

随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。“教书育人”是教师的职业特征。课堂教学要四“本”:学生为本、能力为本、道德为本、评价为本。“素养为重”下的课程与教学,教师必须转变观念和角色,回归职业素养,人性和道德将成为课堂自觉。人性关怀和道德示范将成为课程建设和教学实践的前提和基础。人的“核心素养”下的课程统整,每个学科的教学首先考虑的不再是本学科知识,而是学生作为“人”的发展的核心素养。每个学科都有作业,对于“核心素养”来讲,作业里的责任、抗挫、时间观、效率观,比作业本身更重要,而这些“素养”,可以统整所有的学科;课堂、集会中的自控和自律,讨论、合作中的秩序和包容,可以统整所有的学科;学校运动会上的拼搏、包容、团结、意志,也可以统整所有学科。关键是教师的职业素养要回归,回到“育人教书”,先“育人”再“教书”。

作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。学习,教学相长、共同进步。

做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训,认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。

今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电。他山之石,可以攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富,水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。

在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。

“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,迎接知识挑战,不懂就学,没有就补,学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径,我将用终身学习来引领自己的专业成长,努力成为一名优秀的人民教师。

我有幸参加了这次河南省中小学教师远程培训项目。在我参加过的培训中,只有这次给我的感受最深,这次的培训组织新颖,有专家的引领,自学的支持,群体的智慧,丰富的案例,媒体的整合,多样的评价,更难得可贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习,我认为有以下几方面的收获。

首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知,不管教师的社会地位、经济地位如何,应该以教师这一职业为荣,我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后,我用心去领悟教育理论观点,汲取精华,能积极主动思考,真心探讨。这次的学习培训,对于我来说,是值得珍惜的充电机会,面对当前如何实施素质教育,如何进一步提高教育教学水平和教研能力,是摆在我们每个教师面前的最现实问题;这次教师远程培训也给我们提供了再学习再提高的机会,让我们能聚集在一起,相互交流、共同学习、取长补短、共同体高。

其次精心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是教师战斗的阵地,课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教材,从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课,努力营造课堂氛围,努力使课堂充满活力,让学生在教师设计的环节引导下,调动他们的积极性、主动性,培养学生的想象力、创造力,发展他们思维,出色完成教学任务,提升学生能力。高效课堂的实现,还必须认真辅导学生才能取得良好的教学效果。

第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分,所以教学技能的提高势在必行。听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平,我们必须在课外大量地读书,认真思考;为了改善教学技能,我们必须在备课时仔细推敲,精益求精;为了在课堂上达到“师生互动”的效果,我们在课外就应该花更多的时间和学生交流,放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基,必须扎实牢靠,并不断更新;教学技能是手段,必须生动活泼,直观形象;师生互动是平台,必须师生双方融洽和谐,学习期间拜读了各位优秀教师的文章,进行交流。我的业务水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力,不断反思,不断研究,促进自己成长。以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。

在今后的教学中,我要扬长避短,汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。

第五篇:教师培训学习心得体会

十一月十三号,我参加了由西乡塘区教育局主办的全员教职工培训大会,听取了南宁市三中特级教师黄河清老师和二中特级教师徐华老师的报告。听了之后,深有体会,受益匪浅。

我是一名刚刚走上教师工作岗位的老师,听这样高质量的报告对我很有帮助和启发。对两位特级老师如何成为名师的历程深感赞叹,要成为一名名师,需要付出很多辛勤汗水,需要坚持不懈的努力,更需要执着锐意的思考。没有勤奋就不能成长,没有学习就很难进步,没有思考就不易成功。听了他们的讲座真是有种听君一席话,胜读十年书的感觉。他们的讲座对我无论在教学方面还是在教育成长方面都有很大的启发。

第一,教师要成长,必须要勤奋。我觉得要勤奋首先必须调整心态,要把教育工作当成自己的事业来完成。我们只有在这样平和而崇高的心态指导下,才能真正做到勤奋,才能有勤奋的不竭动力,才能有不怕吃苦不怕吃亏的心理准备。而不是得过且过,就工作而工作。除了调整心态,更要有勤奋的实际行动。勤奋学习,勤奋做事,勤奋完成教育教学中的每一件事。作为一名年轻的老师更应该勤奋,在工作、生活中的很多事情都应该主动去做:办公室勤杂事物,同事之间的工作事物,班级管理中的琐碎事物,学校发展中的细小事物等。只要自己能做的,都应该主动承担,这样才能真正以主人翁的姿态工作。才能真正在工作中成长,在成长中体验职业的快乐。

第二、教师要成长,必须要学习。徐华老师说:教育谁意味着你是谁。教师的境界决定着自己和学生的水准。这两句话给我很多感悟和启发。一个老师是否受欢迎,关键看你自己有没有本事,本领。而不是你的学生有多么高的水平,学生能否成为一个高境界,有能力,有才华的人,很大程度上取决于老师的境界和水平。所以,在现实教育过程中,不要去埋怨自己的学生有多差,不要埋怨学校对你不公平,更不要埋怨学生学习成绩差就是学生的错。更多的时候我们应该寻找自己的原因,应该提高自身的教育教学水平,提升自身的境界。那如何提升呢?我想在现有的基础之上,只有学习才能提高自身的水平和境界。作为年轻人,要成长就要主动学习,比如:在我们这么好的教学环境下,我们应该主动去听老教师的课,学老教师的经验和方法,主动帮助老教师做事,通过和老教师的接触,共处来体会他们的丰富教育教学经验和境界,从而不断充实提高自己。当然这毕竟是成长进步的条件,更多时候还要要靠自己的思考,实践。除了学习现实的经验,方法,更应该学习先进的教育理念和技巧,只有在科学的理论指导下,才能提升自己的教育教学境界。我想:通过看一些专著,学习一些全国推广的先进教学方法,都能够提高我们对教育教学的理解,从而不断内化为自己的理念和方法。说到学习,就不得不说反思。因为个人的教学反思也是一种促进自己进步的重要方式。每一节课的反思,每一阶段的教学反思,对学生教育的反思等等,这些都可以帮助我们提高自己。比如:教学反思,一节课的成功之处在哪里?不足之处在哪里?应该如何改进才更好?像政治老师有好几个班,经常这样反思就可以马上把反思的结果运用到实践上,马上检验。反复这样的过程,我想可以对我们处理教材,知识点讲解,课堂控制,知识衔接,临场发挥等方面有很大的帮助。再比如对待学生学习成绩起伏不定的反思,作为年轻老师更多应该反省自己的不足,而不是埋怨学生的不努力。在教育学生方面更应该反思,我们年轻老师年少气盛,往往把握不住批评教育学生的力度,把握不好教育学生的方式方法,从而造成学生要么反对老师,要么学生受到伤害,而没有达到教育学生,引导学生的目的。所以我们应该经常反思自己教育学生的方式方法。把做得好的积累下来,做得不好、吃亏的及时纠正,不能因为放不下老师的架子而伤害学生。

第三、教师要成长,必须思考。徐华老师的讲座题目就是“做一个有思想的践行者”。黄河清老师也提到“名师应该让教育充满思想。”由此可见,作为一名老师,要成长,要进步,还需要自己不断的思考。那思考什么?如何思考呢?听了两位特级教师的讲座后,我学到的是老师应该思考自己的教学方法和教学技巧,思考本学科的知识构成和知识的教学模式。思考自己的教育教学理念,思考自己的教育教学方向等。那么如何思考呢?黄河清老师讲到的“关于概念的内涵和外延的思考”对我的启发很大。他从分析一个数学概念入手来给我们讲解他是如何思考这个问题的?如何处理两者的关系?他又是如何运用他们的关系?这样运用又达到了什么教学效果的?都给我们娓娓道来。这个问题的思考给我很大触动。反观我自己的教学,恰恰就是缺乏这样的思考,对很多知识点的处理都没有考虑内涵和外延的关系,使得知识点的讲解有时含混不清,学生听的云里雾里,不理解不清楚,而我自身又不知道问题出在哪里。听了讲座茅塞顿开。关于概念内涵和外延的思考给我的教学很大帮助,我们政治学科有很多概念,但对概念内涵的掌握要求不高,或者说教材本身就不讲概念的内涵,而只把他的外延呈现给学生。那如果不能处理好他们两者的关系,那学生理解起来就有苦难呢。内涵和外延都应该给学生讲,但就像黄老师讲的那样,要处理好他们的关系深浅,如果内涵太深,外延太窄,学生理解不了,相反,内涵太浅,外延过大又不能掌握概念本身,所以有把握好尺度。对于政治学科的概念,内涵很少,外延很宽,这就要求我们适度加深内涵,帮助学生理解知识。这样,不管是老师教还是学生学都会达到事半功倍的效果。我想除了在工作中专业技术的思考外,应该还有很多值得我们思考的东西,我的教师生涯才刚刚开始,很多问题需要思考,让思考成为我工作的常态。

第四、教师要成长,必须培养科研能力。黄老师说:“从技术层面上看,教师的差距就是体现在研究能力的差距上。”他还说:“问题就是课题,教学即研究,成果即成长。”我觉得这些话很有道理,我很受启发。教师职业不是简单的教书育人,它必定是一个不断探索研究的过程。只有不断研究才能提高自己的教育教学水平和境界,才能真正达到教书育人的目的。黄老师还告诉我们如何进行研究?应该研究什么?听了他的讲座后感觉教学教育研究其实很简单,只要自己有研究的意识,能发现教学实际中的问题,就能把研究进行下去。想想也就是这样。教育教学科研并不是理论研究,并不像传说中的那种研究那么可怕,那么难。只要有心,只要勤快,只要注意积累,注意发现就可以搞研究,就可以出成果。我们是刚走上工作岗位的年轻老师,应该有这样的心理准备和超前觉悟,不能只做教书匠,要研究教学工作和教育工作。我觉得,我们是没有经验的老师,在工作中肯定会遇到很多问题,如果我们能把遇到的问题记录下来,再分析这些问题,最后总结出解决方法。这样应该就能形成一定的研究。当然,我们需要借鉴前辈们的成果,站在他们的肩膀上,我们应该有自己的想法。慢慢地只要形成了自己的科研思路和方法,以后的科研工作就容易多了。黄老师还提到一个研究方向,那就是自己的教学模式。他认为,一个老师应该有自己的教学模式。这样学生就能很迅速的理解你的意图,就能跟着你的思维学习,才能稳定他们的学习。我觉得很有道理。老师自己的教学模式学生熟悉后,他就能明白老师上课的意图,就知道自己应该怎么去听课,哪些东西是重点,那些是难点。当然他也提到,自己的教学模式的运用还要对学生加以学法的指导,这样才能达到师生默契的程度。告诉学生我的课应该听什么?怎么听?该做哪些笔记?告诉他听课的标准。这样学生就有章可循就能有的放矢。这样教学效果就很明显了。的确如此,反思自己的教学发现,自己的教学思路和模式总是飘忽不定,还没有形成自己的教学模式。比如我有时候用传统方式教学,但有时候用多媒体教学,偶尔我又不板书,有时候我用启发式教学,先现象,再到本质。但也有时候先理论,再举例分析。所以学生有时候就不理解,不明白老师的意图,也就导致学生成绩的起伏不定。也许是我还需要摸索出属于自己的教学模式,但是希望时间不能太长。我也坚信咋学校老前辈的指导帮助下,我也能形成自己的教学模式。

听了他们的讲座让我感受到名师的风采,名师的境界,名师的成就。也许我不能成为像他们那样的名师,但我可以尽我最大的努力去学习,去成长。只要自己努力,尽力了我相信一定有所收获。

第六篇:新教师培训心得体会

今天,我参加了新学期以来第一次教师培训,有幸聆听了张校长和王主任的讲座,深感收益匪浅,让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变,要求我要走终身学习的路子,成为学习型的班主任。与一些老师交流之后,我觉得我在班级管理方面、做学生思想工作方面与他们相比还有差距,还有很多需要学习需要钻研的地方。经过认真对比反思,我认为,今后还应从以下几个方面继续努力。

一、 提高自身素质

班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。

二、走进学生的心灵

作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你,这样才能搞好师生关系。

三、管理好班级体

在班级里,班主任需要建立班级“小气候”,培养班干部队伍,优化班级系统。教导学生树立正确价值观,勇于开拓,着眼于大文化、大问题,多让学生学习一些研究性学习的论文,这样学生的思维洞开,目光高远,使命感、责任感也强化了。

四、信任学生,尊重学生

渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说,信任更是推动其上进的力量。作为班主任,我对于一些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,也能提高学习成绩。

五、正确评价,鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此在教育中公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。对于班干部同学要求更加严格,要求他们每周写出工作总结,每月召开一次干部会议,推广各自的工作经验,对于取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。

班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具号召力的。要做好班主任工作,就需多学习借鉴别人的经验,在实践中不断的完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。通过各种教育形式,组织各种活动,使学校学生都满意,这样才能当好一名成功的班主任。

我一定会以一个优秀班主任的标准来要求自己,努力提高自己的境界,争取当一名合格的班主任。

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